读儿童行为心理学有感,儿童行为心理学在线阅读

书评7:《儿童心理学》——从必读到爽读

1、第七章 儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理论——维果斯基和皮亚杰生活在同一时期，一个在瑞典，一个在俄国，他们都认可儿童的发展离不开与外部环境的交互作用，只是皮亚杰先森更看重个体与玩具、工具等的作用，而维先森更看重社会因素的影响。

2、也就是心理学上所谓的“超限效应”—— 如果外来的刺激过多、过强或作用时间过久，就会使人感觉不耐烦，甚至产生心理逆反。那些 育儿 上的踩坑误区 新加坡有部电视剧叫《小孩不笨》，里面有句话很有意思：“大人常常以为和我们说很多话就是沟通了，其实他们是在自己讲，自己爽了。

3、他了解孩子的内心世界，所以才能把儿童的心理活动及感受描写的那么透彻。出生于1981年的加拿大新锐画家。他的第一本自写自画图画书《我要把我的帽子找回来》，一经面世，便受到了读者的喜爱。被《纽约时报书评》评为“2011年度10本最佳图画书”之一。

4、约克大学的心理学教授GarethGaskell说：“这生动地展示了睡觉对巩固记忆的价值。掌握一整天的课程对小孩来说很困难，这种情况下要保证他们长期记住所学知识，午睡是极其有用的。” 坚持午睡 父母应当给孩子规定出一天的作息时间，使孩子吃饭、睡觉、活动都有一定的时间，这是培养孩子良好生活习惯的重要条件。

5、当儿童心理学告诉我们，你应该尊重孩子，让他敢于发表不同想法，那么与孩子进行观点和异议的反复交换就是哲学的辩论过程，也是与孩子平等相处的技巧。 与火星、地震、世界 历史 等科普知识不同，给孩子看的哲学书，因哲学本身的思辨性，书与书之间存在一定的差异。

读阿德勒《儿童教育心理学》有感

1、《儿童教育心理学》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。

2、有的孩子在学校故意有各种坏行为，他们的目的往往是为了吸引别人的注意力。他们在追求优越感的路上受到了许多在他们眼里看似无法逾越的挫折，而内心对优越感的渴望，又迫使他们选择了看似更容易吸引别人注意的优越感。

3、作者阿德勒： 奥地利精神病学家，个体心理学的创始人。他认为，人的生理缺陷带来人的自卑感，如果人对自卑感无法得到满意的补偿，那么人就会有精神疾病及心理，情感的功能性紊乱和失调。儿童在生长过程中不可避免的会出现各种问题，比如害羞，孤僻，口吃，尿床，打架，说谎，甚至不爱学习等。

4、儿童教育心理学读书笔记1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。

5、阿德勒的《儿童教育心理学》 是一本让全世界数千万儿童、父母和教师都终生受益的经典养育读本。

读儿童发展心理学第一章心得体会

对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读书的 心得体会 ： 对幼儿知识书籍的感受 这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识 经验 ，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。

下面就是我给大家带来的儿童心理发展的重要概念介绍，希望大家喜欢！ 儿童心理发展的重要概念介绍一 发展与发育 发展是指个体成长过程中生理和心理两方面有规律的量变和质变的过程。儿童的发展包括生理的发展和心理的发展。生理的发展是指儿童的生长、发育；心理的发展是指儿童的认知、意志和个性等方面的发展。

我们要坚持科学的态度和遵循心理发展规律以及在正确的教育思想指导下，结合心理学基本原理和运用科学的方法，深入全面地了解学生的实际问题，这样才能为较好地实现心理健康教育目标提供现实的可能性。

心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。以下是我整理的心理学课程学习心得体会范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

读《儿童心理学》分享

读完《儿童心理学》之后，我对儿童心理有了新的认识：强调活动在儿童心理发展中的作用。认为知识来源于动作，而不是来源于物体，智力的发展是动作的内化和动作之间的协调。只有参与活动，儿童才能获得真正的知识。基于这一点，教育中应该重视学生的动手操作能力培养，给儿童充分的实验和活动的机会。

第七章 儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理论——维果斯基和皮亚杰生活在同一时期，一个在瑞典，一个在俄国，他们都认可儿童的发展离不开与外部环境的交互作用，只是皮亚杰先森更看重个体与玩具、工具等的作用，而维先森更看重社会因素的影响。

美国心理学家斯金纳通过操作条件反射实验认为：可以通过强化来塑造儿童的行为，儿童心理和行为的发展是被动的，心理和行为的发生发展完全取决于是否得到外界的强化，被强化的心理和行为就得以保留，没有得到强化的心理和行为则自动消退。

今天，我再次细细品读了朱智贤的《儿童心理学》一书。书中认为儿童入学的学习准备，除了生理准备，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。有些儿童对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。

《儿童教育心理学》读后感1 《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。

从读什么开始呢？想来想去，最后选定了浙江教育出版社出版边玉芳编著的《儿童心理学》。因为已经有了一定的实践经历，随着阅读的深入，越来越有种“相见恨晚”的感觉。我意识到，了解儿童心理发展状况，掌握儿童的心理需求在教学过程中有多么重要。