反思《猴子捞月亮》,猴子捞月亮的教学反思

猴子捞月亮教案

猴子捞月亮幼儿园大班语言教案1 活动目标 通过故事及小实验，深入理解故事情节；知道遇事多动脑筋；学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？分小组进行小实验《水中成像》。

能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。 敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。 活动准备 故事ppt、 图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒） 图书若干本 活动过程 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

中班教案 篇1 目标： 1 、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2 、知道遇事多动脑筋； 3 、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 准备： 1 、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2 、每桌一盆水，一只手电筒。 过程： 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

小学数学《几和第几》教学反思

1、小学数学《几和第几》教学反思1 “认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手：创设情境，激发学生兴趣。

2、要进一步引导幼儿区分基数和序数 在序数教学中要引导幼儿区分基数和序数。在课堂教学中我只注重讲解，而实际操作的相对少了一些，讲课速度偏快些，我觉得应该通过摆图形让孩子们动手操作，多操作多练习来理解所学的知识。

3、例如，让学生观察班级里的同学，让他们用“几”来描述看到的同学数量，用“第几”来表示某个同学在队伍中的位置。创设情境，增强学生的应用能力 在教学过程中，可以设计一些实际的情境，让学生在实际应用中理解和掌握“几”和“第几”的区别。

幼儿园小班优秀游戏教案《小猴子爬山坡》

1、小猴子爬山坡（幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。）爬到膝盖等一等（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。）爬到腰上扭一扭（双手叉腰，并扭动身体。）爬到肩膀停一停（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。）爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山（手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。

2、小猴子爬山坡（幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。） 爬到膝盖等一等（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。） 爬到腰上扭一扭（双手叉腰，并扭动身体。） 爬到肩膀停一停（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。） 爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山（手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。

3、谁来了？（出示小猴子图片） 伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗？ 游戏玩法 小猴子爬山坡（幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。） 爬到膝盖等一等（手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。） 爬到腰上扭一扭（双手叉腰，并扭动身体。

4、幼儿：幼儿跟着音乐的节拍，开始欢快的热身操。紧接着，像小猴子一样利用手脚爬、手膝爬、侧身翻滚、反身爬等方法通过垫子。（二）主题游戏 探索部分：《猴子爬山坡》基本玩法：小猴子要爬到斜坡上，采摘山坡上的果子。

一年级数学“几和第几”教学反思

小学数学《几和第几》教学反思1 “认识几和第几”是本节课教学的重点和难点，对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手：创设情境，激发学生兴趣。

“几和第几”是本节课教学的重点和难点，这对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手：创设情境，激发学生兴趣。

认识几和第几教学反思一年级可以从教学内容、教学方式、教学不足等几方面来写。教学内容 《认识几和第几》这节课是区分几和第几的不同含义。几指的是一共是多少，第几指的是事物的顺序，是其中的某一个。

几和第几是教学的难点，因为这里还涉及到一个从哪边数的问题，虽然课前我让学生感知了方位，但是还是有一部分学生对区分左右还有一定的困难，而且几和第几也会混淆。

在教学“几”和“第几”的过程中，以下是对教学过程的反思和总结：引导学生通过实例理解概念 学生们对于“几”和“第几”的理解存在一定的困难，需要通过具体的实例来进行讲解。因此，在教学中，可以采用大量的实物和图片来进行演示，帮助学生形象地理解这两个概念。