物理课改体会,物理课改计划

论新课程改革中高中物理教师教学思想的转变

1、长期以来的这种课程观，导致教师课程权力的丧失，导致学生主动构建知识、体验课程的权利被剥夺，教师成了课程的传递者、教科书的执行者。 确立互动交往的教学观，从传统的教师主角向现代的师生双主体交往转变。

2、初中 物理教师要适应新课程改革理念的要求。在教学中就要转变传统教学理 念，建立能够有效培养学生创新精神和创新能力的教育理念，特别是要改 变以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准的应试教育制度。 首先， 我们的教育教学观念发生了转变。

3、物理教师要对高中物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、研究教学重点和难点，设置合理的教学...3重视物理思想的建立与物理方法的训练 中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化...首先，有助于我们在新课程改革环境中更加深入研究物理教学。

4、当下，新课程改革对教师提出的第一个要求就是提高学生的创造性思维。所以，高中物理教师必须顺应时代潮流，认真贯彻新课改的各项要求，培养学生的创造性思维，将物理课程的改革落到实处。

我高一新生,要求写出对于物理新课改的认识。

物理规范化主要体现在三个方面：物理方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。对此高考也应有明确的要求。如在要求计算题时：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。

新课改物理教材第一个变化是所有的物理学名词后面都标有英文专业术语，体现与国际化的接轨。信息化的元素非常明显，教材里面列举了许多的网站供教师和学生查询相关的物理学知识。第二个变化是教材编著考虑到了学生接受知识的心理特点。

设计这5个模块的思考是：关注物理学的基础性，系统性，关注物理学的研究方法，关注物理学在生产、生活的应用及其对社会的影响等等。

对高中物理课堂教学的反思和几点建议

高中物理教学反思关于物理的学习，很多老师都会遇到学生问这样的问题：老师，我以前都没有好好学习，现在想把物理学好，我该怎么办，我该从什么地方开始呢？关于这个问题，我个人认为，完全是没有完全从头开始的必要的，因为物理知识的学习是有一定的关联性的。

总之，虽然新课改背景下关于物理教师教学反思的研究，许多的问题都还需要我们进一步深入探索，但物理教学反思对促进物理教师的成长其作用是显而易见的，它是物理教师实现自我发展的有效途径，也是提高物理教学质量的新的尝试，更有助于物理教师成长为研究型、复合型教师。

多媒体教学需要的课件可以从自己制作，学校也有现成的光盘，还可以从网上下载等多方面的途径获得。通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，使物理课上得生动活泼。降低了初中与高中衔接中出现台阶问题。

高中物理教师如何进行教学反思［教学园地］ 郭继军 约1942 字 1 对教学目标的反思 1 知识、能力、情意三类教学目标的全面落实 对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。

物理教学反思：兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更有趣。