倍数与因数反思,倍数与因数课堂反思

如何设计数学教学的结尾

1、教无定法，贵在得法，数学课结尾的方法还有很多，如求异法、贴近生活法、拓展法，深化法等等，而且各种方法之间也不是彼此独立的，有时几种方法交*使用，效果更佳。除了以上介绍的几种“收尾”的方法外，我觉得数学课堂的结尾也要有一定的规律和规范。

2、总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要尽量做到周密安排、精心设计，做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味，使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。

3、总结预习式。这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地掌握本节课的内容，教师要引导学生用准确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。