梅兰芳学艺教学反思,京剧大师梅兰芳课后反思

《梅兰芳学艺》教学案例

1、取名，也是一门学问 “女诗经，男楚辞”这句话流传了很久 为什么以前的人 喜欢用诗经和楚辞取名呢？首先，来看一些经典案例——如何用《诗经》《楚辞》取一个诗意的名字？扶苏，秦始皇长子，一般称为公子扶苏 山有扶苏，隰有荷华 （《郑风·山有扶苏》）扶苏是一种植物。

2、看到很多回答里提到了外交官和演员陈冲、章龄之一类的演员，答主则想到了去年加入联合国维和警队的上外学子张紫璇。张紫璇毕业于上海外国语大学2017届法语系，曾经的她是岁月静好的模样。

3、余馨 留存的香味。适用于女孩取名字。出自宋代苏轼《芙蓉城》诗：“俗缘千劫磨不尽，翠被冷落凄余馨。”若光 古代神话中若木的光。适用于男孩取名字。出自南朝江淹《郊外望秋答殷博士》诗：“属我嵫景半，赏尔若光初。”望舒 含有“迎取光明”的寓意。适用于男孩和女孩取名字。

4、民国8年（1919），张謇经梅兰芳介绍，聘请著名戏剧家欧阳予倩到南通创办伶工学社，设立新课程，采用新的教学方法，培养新型的戏曲演员。

语文《梅兰芳学艺》教学反思

语文《梅兰芳学艺》教学反思1 《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。

小学一年级语文下册教学反思 《梅兰芳学艺》这篇课文简洁明了。一开始讲梅兰芳为什么勤学，然后是如何勤学，最后讲勤学的结果。我在教学前对文本进行了钻研和细读，也读到了一些文字背后的东西。

以下是我执教二年级上册《梅兰芳学艺》第一课时的四个教学片段。 教学片断一 开篇我选择了梅兰芳的一个京剧名段《贵妃醉酒》让孩子欣赏，为的是创设情境，激发孩子学习的兴趣，同时过渡到对梅兰芳的介绍（课前孩子已经预习过课文）。

陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。 教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。

鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点；毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。 教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。

舞蹈 和演绎各种高难度的动作，这些都是十分考验表演者的功底和能力的，但是梅兰芳却以出色的成绩完成了了完美的线条和优美的韵律，也是因此才被人们称为的梅兰芳的代表作。

小学一年级语文下册教学反思5篇

教学反思范文一：这次考试后，考卷知识面较广，题型较灵活，重点在考学生应用能力。通过本次测试，发生学生做得较好的方面有：汉语拼音掌握较好，看拼音写词语，和连线题做的较好。能看图写出相应的象形字，会给字加偏旁组词，能根据字的意思选字填空。

【 #教案# 导语】《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。以下是 整理的内容，希望对您有所帮助。 部编版小学一年级下册语文《猜字谜》教学反思 《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。

作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的人教版一年级语文下册《夜色》教学反思，欢迎大家分享。 一年级语文下册《夜色》教学反思 篇1 《夜色》是一首儿歌。

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作为一位刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的部编版一年级语文下册一分钟优秀教学反思范文（精选5篇），欢迎大家分享。